Обсуждения
На этой странице- все актуальные проекты МАОУ СШ № 8, предлагаемые для всеобщего обсуждения
|
Временная комиссия Совета Федерации по развитию информационного общества подготовила Методические рекомендации о реализации мер, направленных на обеспечение безопасности и развития детей в сети «Интернет».Документ содержит рекомендации для семи категорий сайтов и сервисов: «Обмен информацией между пользователями, «Информационные сайты, «Интернет-сервисы», «Поисковые системы» и «Ресурсы, содержащие информацию, запрещенную для детей». Как вы считаете, что необходимо включить в проект методических рекомендаций либо какие положения рекомендаций необходимо исключить? |
|
Общественная экспертиза нормативных документов в области образования приглашает принять активное участие в общественных консультациях по доработке представленного проекта Концепции преподавания дисциплины "Обществознание" в Российской Федерации. |
|
Государственная автоматизированная информационная система "УПРАВЛЕНИЕ" приглашает принять участие в разработке Стратегии развития России до 2035 года. Совместными усилиями предстоит выработать основы современного «общественного договора», наладить эффективные механизмы диалога государства, гражданского общества и бизнеса, отражающие переход к политике «ответственного сотрудничества и взаимодействия».
|
|
На портале «Общественная экспертиза нормативных документов в области образования» идут обсуждения! Ваше мнение позволит учителям самостоятельно разрабатывать образовательные результаты курсов и повысить успешное усвоение школьниками учебных материалов. Пожалуйста, перейдите в раздел с названием предмета, по преподаванию которого Вы можете дать рекомендации: Решите, что в предложенных документах лишнее, что нужно добавить, предложите собственные версии. Если Вам требуется совет по тому, как оформить Ваши предложения, пожалуйста, нажмите на ссылку. |
|
Минобрнауки России совместно с Минстроем России разработало функциональные требования к зданиям и помещениям общеобразовательных организаций. Ознакомиться с данными требованиями можно на официальном сайте Министерства образования Нижегородской области. Замечания и дополнения к офункциональным требованиям к зданиям и помещенеиям общеобразовательных организаций можно направлять в адрес Министерства образования Нижегородской области по электронной почте gg@obr.kreml.nnov.ru с пометкой "замечания к функциональным требованиям" до 22 марта 2017 года |
|
В настоящее время на ФЕДЕРАЛЬНОМ ПОРТАЛЕ ПРОЕКТОВ НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ проводятся общественные обсуждения в отношении текста проекта нормативного правового акта и независимая антикоррупционная экспертиза проекта приказа Минобрнауки России О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 |
|
Концепция развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации Приглашаем вас принять активное участие в доработке проекта Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации. Перед тем, как приступить к доработке проекта Концепции, предлагаем вам сначала познакомиться с полным текстом проекта Концепции для более объективной работы. Чтобы приступить к общественным консультациям по проекту Концепции, выберите интересующий вас раздел Концепции и следуйте инструкциям:
|
|
Продолжаются общественные консультации проекта "Примерной основной образовательной программы среднего общего образования". По предмету "Естествознание" предложены откорректированные вторые варианты документов: примерное содержание учебного предмета "Естествознание"; планируемые результаты по учебному предмету "Естествознание". Приглашаем Вас принять активное участие в общественных консультациях доработанных документов |
| На портале «Общественная экспертиза нормативных документов в области образования» продолжается обсуждение предложенного И.Н. Сухих списка произведений, рекомендованного для включения в примерную программу по литературе.
Характер обсуждения позволяет судить о разных взглядах педагогов на потенциальные возможности того или иного произведения в школьном изучении: нет единого мнения о целесообразности изучать крупные произведения, такие как "Война и мир" или "Тихий Дон", разные мнения звучат о выборе произведений Островского, Гончарова, Некрасова, Лескова, Булгакова, ряда других авторов. Нам важно, чтобы Вы оценили каждое приведенное мнение о выборе произведений и работе с ними. Можно ли делать предварительный вывод о том, что примерная программа должна обеспечивать равные возможности для субъектности каждого учителя, позволяя ему принимать наиболее оптимальные для его работы с классом решения о выборе учебного материала на основе рекомендательного списка? На сайте Учительской газеты появилась статья "Примерная программа по литературе. Дорожная карта перемен", раскрывающая принципы формирования Примерной программы по литературе и определяемые ею изменения в преподавании предмета в рамках ФГОС. Обращаем Ваше внимание, что внесены коррективы в планируемые результаты и содержание учебного предмета «Право» c учетом значимости формирования у обучающихся антикоррупционной позиции, понимания общественной опасности коррупции для гражданина, общества и государства. --С уважением, Команда портала «Общественная экспертиза нормативных документов в области образования» |
|
На проекте «Общественные консультации по примерной основной образовательной программе среднего общего образования» продолжается совместная доработка надпредметных документов. Участниками проекта было опубликовано более 1200 предложений. Наибольшее количество предложений размещено в разделах «Примерный учебный план», «Программа развития универсальных учебных действий» и «Программа воспитания и социализации». Особенно мы хотим обратить Ваше внимание на экспертизу следующих документов:
Данные разделы требуют более тщательного обсуждения участников общественных консультаций. Размещайте собственные предложения, комментируйте и голосуйте за предложения других участников проекта. |
